辛勤耕耘 硕果累累 ——记神经外科护理教学成长历程

      2011年12月在年终护理评教评学中，当时曾被评为最差带教科室。刘建荣护士长多次召集护理骨干讨论分析，大家积极出谋划策，共同制定带教措施：      一、依据学生情况，制定合理代教计划
      轮转实习的学生有大专、本科学生，偶尔也有中专学生。所以，根据学生的实际情况，制定个性化的带教方法。在工作中鼓励学生，增加自信心，多提供动手机会。让更多的学生在实习中都能学到实用的知识和技能。西安医学院第二附属医院神经外科赵海康
     二、减少压力，营建和谐关系
     护理是一门既有科学性，又有艺术性的实践工作。由于面对的都是生命垂危的患者，进行任何操作都有可能给患者造成痛苦，甚至威胁患者生命。刚进入临床的学生，心理压力很大。因此，帮助学生尽快度过这一时期非常重要。学生进入科室后，热情接待，这样会使学生有归属感。工作中与她们多交流，关心她们的生活和学习，深入了解她们的心理问题，尽量满足她们的合理要求。对待她们要像朋友一样真诚，这样能增进学生与老师的感情，学生才会把心里的想法告诉老师。
       三言传身教，树立良好形象
       一位老师除了有过硬的临床护理技能，扎实的基本知识，还要有良好的职业道德素质。在工作中，经常加班加点，吃苦耐劳，处处为患者着想的高度责任感熏陶着、感染着学生。潜移默化地影响学生。主动与学生多交流，沟通，鼓励学生，调动学生工作热情及积极性。与学生一起观察病情，巡视病房，讲解疾病的特点及用药情况，及时了解患者需求。
      四创造机会，增加学生动手能力
      带教中必须严格做到放手不放眼，在保证护理安全的前提下在患者面前给予学生鼓励，提高护理技能。在工作中，首先给学生示范正规操作，边操作边讲解，讲解目的、过程及注意事项。接着让学生操作，操作完后与学生一起讨论，总结失败与成功的经验。护士长刘建荣与教学组长张娜每两周组织学生开一次座谈会，征求学生意见，改进教学方法。
       五补充新生力量，壮大护理队伍
       在实习过程中，学生和我们建立了深厚的友谊，犹如姐妹。她们主动要求留在科室工作，和我们并肩作战守护患者健康。留用7名护士已经成为科室的骨干，完全能够胜任护理工作，受到了患者和医生的好评。
      终于，我们的辛勤劳动取得了很满意的效果，张娜在2011 、2012年连续两年被评为优秀带教老师，李彩丽2013、2014年被评为优秀带教老师，孙添花在2014年被评为优秀优秀带教老师。姚凡、程莹莹在2015年被评为优秀实习生并被科室留用。在带教老师及全科护理人员的共同努力下，科室在2015年度被评为优秀带教科室。我们一定珍惜荣誉，戒骄戒躁，不断进步，为壮大护理队伍尽自己的一份力量。