青少年视力低下不是小事 应进行视觉综合干预十分重要

       青少年视力低下并不少见，造成这些原因，有一部分是因为孩子自制力差外；更多原因是因为家长没给孩子的眼部教育进行指导。导致青少年视力低下原因大致有三种，过度用眼、眼部营养素缺乏和不正确的学习姿势造成。专家提醒，通过全面的视功能检测，科学诊断后，进行康复矫治，部分视力低下是可以恢复和控制的。

       我们通过学校调查，数据显示，幼儿园学生视力低下发生率为5%，小学生为32.2%，初中生为42.3%。随着年级递增，学生视力低下发生率急速上升。我们分析：小学一、二年级学生视力低下发生率较低，小学三年级以上（含三年级）视力低下发生率，基本都超过了全国同年级学生平均水平。各学校都有个别班级视力低下发生率远超全国同年级学生平均水平的现象。

       眼科专家指出，小学生大都自控、约束能力差，视觉行为要靠家长、老师、给予启发，很多习惯需要正确督导才能养成。中学生学业负担重，眼睛用得多、管得少，对一些科学用眼的知识“知道，但做不到”，也需要家长、老师、视保工作者不不厌其烦的提醒和干预。

       视觉综合干预包括三个部分

       1、视力健康检查 视力健康检查不仅要查远视力，还要查近视力、眼位、眼肌等系列项目，更重要的是要建立视力档案，只有经常进行视力健康检查，才能尽早发现视力下降，针对性采取干预方案，动态观察。我们提倡至少每3个月要进行一次视力健康检查。

       2、视力健康教育 近视眼的发生和发展不是单一的某因素，而是复杂的多因素，中小学生多发的单纯性近视眼与行为方式密切相关。爱眼健康教育，就是要让青少年了解到近视的危害性，提高自我眼保健意识，树立正确的爱眼观念，养成良好的爱眼习惯，从平时生活点滴做起，预防近视的发生和发展。

       3、视觉行为干预 青少年缺乏自控能力，很难自觉养成良好的爱眼习惯，因此青少年需要长期的外部力量的正确引导和干预，才能养成正确的爱眼习惯和产生良好的防治效果。所以，防治学生近视需要家长、老师以及视力保健机构的积极参与，采取群体干预与个体干预相结合的办法，才能把干预落在实处。视觉干预必须按“治假、防真、控加重”的原则，针对不同的学生、不同的视力状况、制定个性化的干预方案，包括近视预防方案、控制近视发展方案、近视矫治方案、弱视解决方案等。