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学习是在生活中获得行为经验和技能的过程。学习问题（learning problem)主要表现为，在对知识的理解、归纳、贮存、分析、回忆等多方面的综合能力出现困难。这些困难大体分为两类：一类主要因智力残疾或智力发育相对迟滞引起，表现为全方位的学习困难；另一类主要发生在智力正常或接近正常的学龄儿童，表现为特殊性的学习障碍（learning disability,LD），有单项或多项学习成绩的显著落后表现。 学习障碍是一组综合征，以阅读、书写、计算、拼写等特殊性技能获得困难为主要特征。患儿并无智力低下和视听障碍，没有环境和教育剥夺，也没有原发性的情绪障碍。检出率约占全体学童的5%-10%，男孩李光荣 副主任医师 2018-07-14 03:06:29
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揭秘儿童学习障碍：原因、影响与支持策略亲爱的家长们，在孩子们的教育旅程中，我们经常会遇到各种挑战。其中，学习障碍是一个不容忽视的重要话题。很多家长可能不完全了解什么是学习障碍，以及如何有效地支持面临这一挑战的孩子。本文旨在为您提供关于儿童学习障碍的全面解读，帮助您理解其原因、影响，并探讨有效的支持策略。一、什么是儿童学习障碍？学习障碍是一组影响孩子在学校或日常生活中学习特定技能的神经发展障碍。这些障碍通常涉及阅读（诵读障碍）、书写（书写障碍）和数学（计算障碍）。学习障碍并不影响智力，实际上许多有学习障碍的孩子智力正常甚至超常。二、学习障碍的原因是什么？学习障碍的确切原因至今未完全明了，但研究关注儿童生长发育健康 健康号 2024-05-12 13:13:15
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技能的获得和发育障碍。学习困难分记忆缺陷型（memory deficit type），注意力缺陷型（attention-deficit type）及信息处理过度减慢型（speed-factor type）。 学习困难可表现在阅读拼写、诵读、语言理解、口头表现、数学运算及逻辑推理等各个方面，经常与智力、认知问题混合在一起。 这类障碍不是由于智力发育迟缓，中枢神经系统疾病，视觉，听觉障碍，或情绪障碍所致，而是由于神经发育过程中生物学因素的不良影响，导致认知功能缺陷所致。可继发或伴发情绪或行为障碍，最常见的是多动注意缺陷障碍，品行障碍，抑郁症。 根据特定认知功能不同方面的损害以及不同方面的学校史积善 健康号 2018-07-24 11:52:33
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多动症与学习障碍共现问题的解读在探讨儿童多动症与学习障碍共现的问题时，我们首先需要了解多动症（Attention Deficit Hyperactivity Disorder，简称ADHD）本身是一种神经发展障碍，主要特征包括注意力不集中、冲动和过度活跃。而学习障碍（Learning Disabilities，LD）则是指在阅读、写作、数学等学术领域中的一种或多种特定的处理信息障碍。当这两种情况共同出现时，孩子在学习和日常生活中会面临双重挑战。首先，让我们探讨多动症与学习障碍共现的现象。研究表明，有高达30%到50%的多动症儿童同时患有某种形式的学习障碍。这种共现不仅加重了儿童在学校的学习关注儿童生长发育健康 健康号 2024-03-19 12:45:17
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低于智力水平所应达到的水平； 学习技能的损害必须具有发育性，一般在发育的早期就已存在，表现出行为能力跟同龄人比较发育偏慢，最常见的是语言发育、运动协调和手－眼协调能力。常常不是在受教育过程中才出现。学习技能的损害不能以任何外在因素(如没有合适的学习机会，不充分教育等)解释，也不能以未矫正的视觉、听觉障碍神经系统障碍解释。 接近50%的学习技能发育障碍的儿童同时合并有注意力不足、多动、情绪不稳定、学校适应问题。重在早期发现、早期干预 医学研究证实学习技能的损害并非单纯的智力问题，而是生理因素与心理因素综合作用的所致，儿童发育内在因素所引起；面对孩子的学习困境，一味责骂和惩罚都不能李荣 主任医师 2019-09-19 15:32:36
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学习障碍指儿童在理解或运用语文的心理历程中有一种或一种以上的异常，以至于、思考、说话、阅读、书写、拼字、或演算等方面显现能力不足的现象。这些异常包括知觉障碍、儿伤、轻微儿功能失调、阅读障碍、和发展性失语症等情形。此一词并不包括以视觉、听觉、动作障碍、智能不足或环境、文化、经济等不利因素为主要因素所造成的学习问题。 1 、在日常生活方面 (1 )健忘; (2)动作迟缓、不灵巧; (3)不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧; (4)自理能力差; (5)时间概念差; (6)袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁; (7)不能理解游戏的规则; (8)在学校里常忘记做值日; 2北京东区儿童医院 健康号 2019-02-26 08:27:49
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最近家里有亲人得了学习障碍，在当地的小医院看了效果不太好，希望有这方面经验的朋友推荐靠谱的医院和医生，只要效果好地域不限，谢谢大家了！2018-07-16 15:38:21
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前面几期我们谈到了导致儿童学习障碍的几个因素，以及如何发现孩子存在学习障碍，很多朋友对学习障碍形成的原因和学习障碍孩子的表现有了一定的的认识。那么，当我们发现孩子存在学习障碍后，家长可以做些什么来帮助孩子改善学习困难呢？家长可以有意识的为孩子提供一个丰富的语言环境。研究表明孩子掌握词汇量的多少与孩子学习成绩有重要的关系。我们家长一方面可以通过讲故事、亲子阅读和分享阅读等方式为孩子输入大量的言语信息，同时可以通过与孩子就某一个话题进行聊天、伙伴间的对话等方式提高孩子的语言表达能力。同时可以使用一些特殊的方法来帮助孩子提高朗读或阅读能力。1，如对于有一定识字量的孩子可以通过自主阅读的方式来积累杨海芳 副主任中医师 2021-12-13 18:13:15
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学习障碍指儿童在理解或运用语文的心理历程中有一种或一种以上的异常，以至于、思考、说话、阅读、书写、拼字、或演算等方面显现能力不足的现象。 这些异常包括知觉障碍、儿伤、轻微儿功能失调、阅读障碍、和发展性失语症等情形。此一词并不包括以视觉、听觉、动作障碍、智能不足或环境、文化、经济等不利因素为主要因素所造成的学习问题。 1、在日常生活方面 (1)健忘; (2)动作迟缓、不灵巧; (3)不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧; (4)自理能力差; (5)时间概念差; (6)袜子、鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁; (7)不能理解游戏的规则; (8)在学校里常忘记做值日; 2北京东区儿童医院 健康号 2018-08-21 13:24:23
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学习障碍问题呢？尽管特纳综合征孩子智力的整体水平在平均范围，但可能在婴儿期时有发育延迟，常有与非语言性学习障碍相类似的认知、行为和社会心理异常。特纳综合征孩子易有如下障碍：1）视觉运动技能，如写作和临摹图像；2）空间视觉技能，如影像视觉、局部-整体观察力、迷宫和方向感；3）视觉和操作记忆；4）视觉注意；5）工作能力，如计划和解决问题；6）社会技能和应变能力。特纳综合征孩子的学习强项又有哪些呢？主要的学习强项：1）死记硬背；2）语言技能学习；3）听力处理技能；4）语言智商分数常高于操作智商。您孩子“孩子上课不认真”，应该认为与特纳综合征有关。由此可见，您应该在孩子成长过程中密切关注智力发育和学习情况徐庄剑 主任医师 2018-07-17 04:46:27
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