（一）什么叫吸吮手指，主要原因是什么？ 吸吮是人类一种原始反射，处于性心理发育期的婴幼儿（0～1.5岁）约90%会将手指放到自己的口中吸吮，以满足口欲的需要。吸吮手指是指儿童自主或不自主反复吸吮拇指、食指的行为。0～4个月婴儿吸吮唇周碰到的物件，是正常生理反射，婴儿吸吮手指通常从3～4个月开始，7～8个月达高峰，而后随着年龄的增长而消退，如不消失则成为一种不良的行为习性。吸吮手指常在父母离去、疲劳、沮丧、思睡、饥饿时发生。孩子生病可加剧吸吮手指的行为，2岁以后吸吮手指的行为大都减轻。 据弗洛伊德的心理发展理论，0～1岁的婴儿处于口唇期，吸吮手指可满足口欲，有利于性心理的发展。吸吮手指的婴儿比 更多>

家有男童的爸爸妈妈肯定没少为孩子的情绪问题发愁，几分钟之前还是晴空万里，怎么突然间大吼大叫，失去控制？为什么男孩在童年时期更容易发生情绪问题？我们该如何应对？要解决这个问题首先我们要认识男童女童的身体结构差异。男童大脑结构中小脑活动较多，所以男童肢体活动活跃，需要久坐或者安静坐下来的学习能力在早年不如女童，但是球类等肢体活动更容易被男童学习。...... 更多>

表现。其发病原因不明，尽管全世界的科学家和医生从遗传、神经生物学和社会心理因素作了大量研究，但迄今仍未能阐明儿童自闭症的病因和发病机制。目前多数学者认为此病是生物-心理-社会因素共同作用的结果。如果自己的孩子不幸可能“遭遇”了这种病，父母该怎么办？是选择放弃、逃避、默默承受，还是理智、平和、坦然地面对现实，以爱和理解给孩子实实在在的帮助？因为，面对这些孩子，父母真的没有理由强求什么，唯一能做的就是调整自身、依据他们自身的发育状况，用爱心、耐心帮助他们，协助他们最大限度地改善现状。以下建议供参考：1、要走出观念上的“误区”当怀疑、证实孩子是自闭症的时候，父母们的表现具有一定的社会普遍性。首先，刻意 更多>

有不少的老师和家长发现生活中有的孩子很聪明，什么事儿一点就通，却偏偏学习成绩不好，有的被认为是智商较低或者是多动症，但到医院就诊医生却发现孩子智能发展正常，而且不符合多动症的诊断标准。其实这部分孩子存在学习困难的可能性，需要被区别对待。 什么是学习困难？我们怎样观察学习困难的蛛丝马迹呢？所谓学习困难，是指那些“能看、能听，没有显著的智力缺陷，但在行为和心理上表现出偏差，无法良好地适应家庭生活，在学校中依靠通常的教学方法无法有效学习的儿童”。在平时的生活中，家长要仔细观察孩子有没有以下情况： 1、 阅读不知所云 请先让孩子默念下面短文： 春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题： 春雨到底是什么颜色？ 小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！” 小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。.....” 麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。.....” 回答以下问题： 1、小鸟们在什么地方躲雨？ 2、小鸟们争论的是什么问题？ 3、有哪几种小鸟在讨论问题？ 可是在孩子读的过程中你发现，他/她看到的是： 春天，一群○鸟在○○下躲雨，它们在○○一个○趣的问题： ○○到底是什么○○？ 小○○说：“○○是无色的，你们○○接几滴○○吧！” 小燕子说：“○○，春雨是○○○，你们○！○○落在○○上，草地○了，春雨○○在柳○上，○○儿绿了。.....” ○○说：“不不！○○是○色的，你们瞧！春○洒在○树上，桃○红了，春雨○在○树上，○花儿○了。.....”很显然孩子肯定答非所问。这显示孩子视觉加工能力较差，这个能力是信息输入的环节，在阅读当中起到非常重要的作用。这方面的能力欠佳必定影响孩子的阅读成绩。 二、数学学习困难 数学题目孩子做成如下结果： 显然孩子混淆运算符号、不善于分辨上下、左右等方位、对位困难。 三、生活方面可能存在以下问题 笨手笨脚，不能有秩序地管理自己的生活。做事注意力不集中，容易受到外界干扰。进入学校后不能跟小朋友和谐相处，不能建立友谊，融入班集体困难。对自己缺乏自信，容易被挫折打到。 这种类型的孩子往往让人误解，被认为是孩子有意不遵守课堂秩序、故意捣蛋，学习成绩差，跟他人无法和平相处。实际上这是极大地误解了孩子，他们自己根本无法控制自己，如果家长和学校不想办法帮助他们克服困难，而是任由他们将一再遭受挫折的打击，最后可能会导致孩子厌学、逃学。如果发现以上蛛丝马迹，请一定要到专门的医疗机构就诊。当孩子和家长明白真正的问题是什么的时候就会有一种恍然大悟、如释重负的感觉。 四、针对孩子的学习困难，家庭和学校要注意什么？ 1、环境的改善：家庭和学校的学习环境要简单整洁，不能有太多的摆设，学习书桌也尽量安排在安静的角落，桌面尽量没有学习用具以外的东西，房间里少摆放玩具，减少来自外界的和刺激。在学校座位和别的孩子分开减少互相干扰的几率。 2、通过音频、视频等学习方式给孩子大量的视听觉刺激、允许以打字代替手写，以录音、视频等方式交作业，评估成绩时可以多方面进行并降低评量标准。 3、由于孩子学习成绩差，长期得不到家长和老师的肯定，很难自己建立自信，要找准孩子的长处并给他/她正面的肯定，帮助他/她减低成绩差带来的挫折感以培养自信心。父母要尝试教给孩子社会交往的技巧，使他/她也能融入班级中获得友谊。 4、在各行各业、各个艺术领域中都不乏学习困难者成为杰出人士的例子。美国影星汤姆·克鲁斯就是阅读困难人士，这曾让他在青少年时长期忍受他人的欺凌。他说：“我的童年时光是在极其孤独中度过的。我患有‘阅读障碍症’，许多小伙伴以此来取笑我。这一经历使我的内心变得极为坚强。”我国文学名家钱钟书先生考大学的时候数学成绩为15分，但是最后他在中、英文学上却取得了高深的造诣。 开拓孩子的视野、多途径寻找孩子的兴趣爱好，最大程度的发挥孩子的长处，扬长避短而不是去长补短。这才是对学习困难孩子最有益的教育！ 更多>

将将“仙”读作“神”，将“愤”读作“怒”等。 4.语义错误.将目标字读作另一个其意义相关的字。如将“瓶”读作“碗”，将“绳”读作“线” 5.混合的错误。这种错误可能有视觉性的错误和选择性的错误相结合。比如将“锄”读作“帮”（小D可能将“锄”看作“助”，这是视觉性的错误，然后读时，却将“助“读为“帮”，这是选择性的错误。）同理的情形发现在将“竖”读作“硬”的情况。 原因分析 理论依据：根椐多水平平行结构心理词典模型（周晓林等1995年提出）。该模型指出，孩子的心理词典中同时存在文字的语音，字型结构及语义等多种水平，它们之间相互联结，互相激活。阅读好的人，这三方的联结十分快速且活跃，同时非常牢固 更多>

什么是多动？ 从神经心理学的角度来看，过度活跃是由于孩子大脑神经刺激不足出现问题。当执行力不活跃的时候，儿童通过到处动来动去或者这里摸那里摸获得触觉刺激来补偿大脑所需要的刺激强度，这种补偿是孩子自己不能控制的。如果使用儿童精神兴奋剂的药物治疗，这种药物能帮助孩子启动大脑的部分，改变大脑散漫的部分，从而达到有效活跃的水平，这就是神经内科药物治疗儿童多动的原理。如果不希望应用药物治疗，则需要不断的身体运动和触觉刺激来获得补偿，这就是医生建议家长给予孩子感觉统合功能一类训练的原理。 注意的三个维度 （1）长度：注意的时间是否足够长，注意维持保持的时间通常是变化的，关键是看在面对手头的任务时，个体 更多>

良好的亲子关系，从倾听和信任开始 诊室里来了一家三口，父亲、母亲和13岁的儿童。3人坐在那里的姿势这些年来笔者经常见到：孩子犹如罪人，弯着腰、低着头一声不吭，母亲喋喋不休数落着孩子在学校注意不集中、多动，父亲自始至终没有说话，仿佛这件事情与他无关，最后几分钟父亲过来表示他完全无法忍受孩子的不良行为。呈现出来的画面是：母亲自以为对孩子给予了最好的爱，父亲也感觉自己尽力养家，已经做了最大的努力，但是孩子的耳朵和心已经完全关闭，什么也听不见。这幅画面在无数青少年家庭一次又一次呈现，尽管父母觉得给予孩子足够的爱，但是他们之间隔着一条深深的鸿沟，彼此看不见对方的真正需要。如果时光能返回到从前，父母能意识到唯有爱是不够的，早期能够良好的与孩子进行语言、肢体、眼神等方面的沟通，建立孩子对父母的信任和依恋，到青春期彼此之间的沟通就不会如此困难了。 当孩子还是幼儿、学龄儿童的时候，我们该如何跟孩子进行有效的沟通，建立良好的亲子关系呢？...... 更多>

，上课不专心，爱做小动作但动作不协调。 5.本体感失调：本体统合失调，会让儿童在体育活动中动作不协调（不会跳绳、拍球等）；音乐活动中发音不准（走调、五音不全等）；甚至与人交谈、上课发言时会口吃等。 儿童感觉统合失调意味着儿童的大脑对身体感觉器官失去了控制和组合的能力，这将会在不同程度上削弱儿童的认知能力与适应能力，从而推迟他们的社会化进程。由于“感觉统合失调”，这些儿童的心理总处在一定的紊乱状态，他们的智力水平不能得到充分的发展，导致学习、运动和社会适应能力等方面发生障碍，使学习和生活质量会不断下降。这种现象如不及早矫治，对孩子的成长发育势必造成影响。各种感觉统合失常时，可能出现的症状如下 更多>

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综合治疗的重要环节，是防止疾病的复发和减少合并症的重要手段。除药物和心理治疗外，还应注意妥善安排日常作息时间，避免过度紧张疲劳，适当参加一定的体育和文娱活动，使其尽量处于一种轻松愉快的环境之中。食物添加剂等可促使这类儿童行为问题的发生，包括活动过度和学习困难。含咖啡因的饮料可加重抽动症状。为此，对这些儿童的食物应避免含有食物添加剂、色素、咖啡因和水杨酸等。【小贴士】专家给家长的建议对“纠缠不休”的疾患，在积极采取药物或心理行为治疗的同时，专家另有如下建议：1、不要埋怨责怪孩子当怀疑孩子可能患病时，不必惊慌，要尽快到正规医院治疗，以免贻误病情，错失治疗良机，影响孩子一生前途。家长不要埋怨责怪孩子，因为 更多>